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mg游戏平台地址关于开展少数民族双语教师研训基地建设的通知

【字号 日期:2017-08-25 16:35:04

各市教育局:

为贯彻落实《辽宁省人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》(辽政发〔2015〕75号)精神,提高少数民族双语教师(简称双语教师)综合素质,保障双语教学质量,经研究决定在全省开展少数民族双语教师研训基地(以下简称“基地”)建设工作。现将有关事宜通知如下:

一、基地建设意义

通过基地建设,将学校办学优势转化为优质研训资源,充分发挥行政、教研、学校的协同创新优势,统筹整合全省双语教研力量开展双语研训工作,有针对性地解决双语教育“散、小、弱”的局面,探索具有辽宁特色的双语教学方法和途径,提升双语教师的整体素质和适应新课程的能力,全面提高双语教学质量,满足少数民族学生的发展需求,推动民族教育健康发展。

二、基地建设目标

基地以促进双语教师专业发展为核心,以双语课程建设为抓手,通过“省级统筹、学校承载、三体联动、研训一体”的发展模式,建立 “以省基础教育教研培训中心为龙头、各级教师进修学院为纽带、基地为基础”的双语教师研训体系,到2020年,建设20个基地,推出100节可借鉴可推广的优质课程资源,完成双语教师省级全员培训任务,培养200名具有较高专业素养的研究型教师,培育20所在学科教育教学方面具有显著特色的学校。

三、基地工作任务

1.课程资源优质化。紧紧围绕课程标准,在国家课程的基础上,积极建设和开发具有地方特色以及民族特色的校本课程,特别是小学、初中、高中各学段的双语教学常识衔接以及民族语言与汉语言交互的标准诠释。

2.教学手段信息化。深入推进信息技术与教育教学的深度融合,在充分利用好现有教学App及教学环境的基础上,开发与双语教学密切相关的课堂教学资源以及具有民族特点、体现民族特色的信息化教育资源,搭建民族学校之间的网络信息平台。

3.师资队伍专业化。研究队伍专业化标准,承担省、市教育行政部门规定的双语教师培训、中小学教师(校长)的实习、实践和专题培训等任务,向教育行政部门提供相关培训领域的信息和研究成果,为教师培训政策制定提供参考和建议。

4.引领带动全面化。基地要发挥引领示范带动作用,随时接受省内其他民族学校的教学观摩、考察、学习、交流等活动,开展结对帮扶、手拉手等活动,辐射带动省内同类学校的发展,优质案例课程和教学方式方法和学科教研成果与其他学校共享。

5.教研培训一体化。基地要将教研、培训和教学有机结合起来,在培训中落实教研成果,在教学中检验教研成果,用教研成果引导教学实践,在教研和培训活动中促进教师成长,提高教研水平和培训效果。

四、基地申报条件

2017年拟建设8个基地,朝鲜语文、汉语、数学、历史、物理、小学蒙语文、初中蒙语文、普通高中蒙语文学科各1个。

1.办学思想端正。全面贯彻党的教育方针和民族教育政策,现代学校制度健全,管理规范,教风学风优良,办学定位准确,教学设施齐全的标准化少数民族双语学校。

2.办学特色鲜明。相关学科有1-2项在省内外具有广泛影响力的改革创新成果,形成了科学有效的教学方法和模式,在推进素质教育过程中能够起示范引领作用。

3.队伍素质较高。有2—3名能够发挥示范和引导作用的名师、骨干、学科带头人或特级教师,同时能够吸纳区域内的名师、骨干教师资源开展教学研究。与内蒙、吉林等其他省区的相关学科教师有密切联系,相互之间有开发课程资源的经验。

4.教学成果丰厚。能提供2个以上的优秀课程案例,包括:主题(学科、领域教学重点难点)、学情分析、教学设计思路、突出教学重点、解决教学难点的方法和途径、详细的教学过程、评课议课要点、对参训教师引导要点。

5.办学条件较好。有培训教学场所、设施、设备和教学管理人员,能够根据培训工作的需要和特点,协助聘请具有相应理论水平、实践经验的学科教师作为基地的培训教师。

五、基地遴选程序

1.学校申报。少数民族双语学校以学科为单位申报,一所学校最多可申报2个学科。

2.市级推荐。各市教育局结合本市双语教育基本情况,制定基地建设规划和引导方案并择优推荐申报学校。沈阳、阜新、朝阳市推荐2所学校,其他市推荐1所学校。

3.省级评审。省教育厅组织专家对各市推荐的学校进行评审,根据专家评审意见确定“辽宁省少数民族双语教师研训基地”,并引导基地建设,组织开展相关工作。

六、基地建设责任分工

1.省教育厅统筹管理基地建设工作,成立基地建设引导小组,负责组织、督查、考核评价基地建设工作,逐步将基地建设工作纳入省政府对各市政府考核内容,加快推进基地建设工作。

2.省基础教育教研培训中心按照省教育厅的工作要求,制定全省双语教师全员培训规划和教研工作方案,组织开展省级双语教师培训,成立学科教研组定期到基地开展教研工作,引导基地做好相关工作。

3.各市教育局要制定本市基地建设引导方案,要为基地建设提供政策支撑和经费保障,组织市教研力量深入基地引导工作,开展“结对子”活动,定期组织普通中小学与民族学校开展共同备课、教育经验交流、教学研究等活动,选派普通中小学优秀教师和管理人员引导基地建设。

4.基地要结合本校实际,制定基地建设年度工作方案,发挥学校特色,调动广大教师参与研训的积极性,鼓励、支撑并帮助学科教师开发优质课程,落实具体工作任务。

七、其他要求

1.提高认识,加强领导。各市要充分认识基地建设的重大意义,以基地建设为抓手,切实提高双语教学质量和育人水平,促进民族教育事业的整体协调发展。

2.强化落实,加大投入。各级教育行政部门要安排配套资金,在教师培训、课程资源开发、师资队伍建设等方面,给予基地校优先支撑。

3.加强管理,绩效考核。基地建设实施分批遴选、定期考核的动态管理模式。根据基地校培训任务完成情况和绩效考评结果进行动态调整。

4.各市于6月10日前将《辽宁省少数民族双语教师研训基地申报表》报送省教育厅民族教育处。

 

联系人:金京哲

联系电话:024-26901508

电子邮箱:Lnsjytmzc@163.com

 

附件:辽宁省少数民族双语教师研训基地申报表

 

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                    2017年4月13日

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